欧海燕

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要用好红色资源、传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去。红色文化是中国共产党带领中国人民在伟大的革命、建设与改革事业中淬火而生的先进文化，蕴含着共产党人的政治理想、爱国情怀、思想观念和道德追求，作为新时代党建工作的有效载体之一，可为高校学生党建工作提供强大的精神动力和丰富的资源供给。高校学生党建应充分发挥红色文化的引领作用，促进相关工作提质增效，引导学生党员赓续红色基因、传承红色血脉，让红色文化在新时代放射出新的光芒。

健全融入机制 夯实党建基础

制度通常具有根本性、全局性、稳定性、长期性的特点，在高校学生党建工作中具有重要作用。加强制度建设是实现优质高校学生党建工作的长远之策、根本之策。将红色文化融入高校党建工作，应构建长效机制，推动融入的科学化、制度化、规范化，确保红色文化代代相传。

一是强化领导管理机制。高校可成立“传承红色文化”领导小组，由校党委书记、校长担任主要负责人，其他领导积极配合，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面强化学生党建管理的领导和指导，将红色文化教育纳入学生党建工作，形成齐抓共管、各司其职、协同配合的工作格局，助推高校学生党建工作提质增效。二是构建协同联动机制。高校要牢固树立“大党建”工作理念，科学合理优化整合学生党建工作相关部门的职责，充分发挥“组织员、辅导员、班级导师、思政教师”四支工作队伍力量，提升党建工作队伍的红色素养，实现党建研究与党建工作深度融合，积极搭建校内校外配合、课上课下联动、线上线下融合的红色文化传播平台，确保高校学生党建工作全面、有序、良性发展。三是建立考评考核机制。高校要鼓励党建工作人员研究红色党建的工作方法，把是否具有实效性作为党组织领导考核的重要依据，并与评优评先、绩效考核挂钩，构建自上而下、上下衔接、层层落实的高校党建责任体系，齐抓共管提成效。

拓宽融入渠道 释放党建活力

各高校要紧密结合时代要求和学校特色，不断拓宽红色文化融入高校学生党建工作的渠道，坚持红色文化赋能，真正让党建工作“活起来”。

一是创设红色文化课堂。根据党员教育培训课程体系和高校学生的特点，寻找红色文化同高校学生党建工作的结合点，灵活适时地推动红色文化进党校、进课堂，将红色文化内嵌于理论教学、实践教学、网络教学，始终坚持把红色文化贯穿于学生党员的培养和管理全过程全方面，将红色文化纳入党员学习的必修课，坚持引导他们树立正确的价值观、历史观、文化观，从而进一步充盈思想理念、汲取精神力量、坚定理想信念。二是积极组织开展红色实践活动。营造校园红色文化氛围，积极发挥红色党支部、红色社团、红色宿舍的作用，组织开展丰富多彩的红色主题校园文化系列活动；搭建校外红色教育基地平台，开展形式多样的“红色+党建”活动，让学生党员在精彩纷呈的场景式、体验式活动中接受精神洗礼，淬炼党性修养，强化责任担当。三是拓宽线上育人空间。结合当代青年学生网络化、数字化、智能化的学习特质，借助现代科技手段，跨越时空局限，实现红色文化资源的创新转化，以图片、视频、音频、动画等学生喜闻乐见的形式建设开放互动、图文并茂的红色网络平台，打造线上全覆盖红色党建阵地，让学生党员在沉浸式体验中深刻感受红色文化的魅力，潜移默化地接受党史、国史的洗礼，自觉提升精神境界。

创新融入模式 彰显党建特色

实现优质红色党建工作，必须要有创新、有亮点、有特色。特色品牌创建是高校学生党建工作的重要抓手和载体，是引领学生基层党支部不断自我革新的旗帜。通过开展品牌建设，找准理论与实践、经验与特色的结合点，整合资源形成合力，有利于不断增强支部的创造力、凝聚力、战斗力。

高校党委要坚持党建创新与品牌建设相结合，坚持红色领航、党建铸魂，根据高校学生党建工作特点，实现红色文化在学生党建工作领域的全员化、全覆盖、全方位融合。高校党委要鼓励学生党支部自主开展主题鲜明的特色红色党建实践活动，推行“一支部一特色”“一支部一品牌”工程，推动红色党建品牌建设“多样化”。学生党支部要大力唱响红色主旋律，不断总结凝练支部红色文化融入党建工作的成熟经验和优秀成果，积极创新创优，打造独具特色的党建品牌亮点工程。学生党支部要通过“红色+党建+主题党日活动”“红色+党建+新媒体”“红色+党建+科研”“红色+党建+志愿服务”等有针对性的活动，充分发挥品牌活动的引领带动作用，彰显高校学生党建工作新特色，促进高校学生党建工作创新发展。另外，红色党建品牌建设还要按照品牌建设规律进行，比如，找准品牌建设的切入点，注重红色文化与学校及各院系专业特点相融合；立足长远，坚持红色品牌建设的持续性发展；以多种形式加强宣传推广，扩大红色党建品牌的社会影响力。

［作者系桂林医学院副研究员。本文系2021年广西哲社课题“新时代大学生党员传承弘扬伟大建党精神路径研究”（课题编号：21BDJ006）、2023年广西教育科学规划课题“伟大建党精神引领新时代高校党建工作的常态化路径研究”（课题编号：2023ZJY176）的成果］